我的教学故事_泉州从事电竞app开发的公司?

泉州从事电竞app开发的公司?

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  • 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。阅读小说要把握小说的基本情节,联系具体社会环境(背景),准确地概括人物性格,感悟生动的形象,从而受到情感熏陶,进而把握小说的主题。《初中语文新课标》中指出:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。”小说是语文教学中涉及到的文学作品之一,且在语文课本中数量又多于其他文学作品。%n那么,在新课程的背景下,如何有效地提高课堂小说教学效果呢?下面就小说教学的四个环节,结合自己多年的教学实践和小说的特点及新课标的要求,谈点做法与体会。%n一、情节的把握,要点的概括%n我们知道小说的情节是人物性格发展的历史,要了解人物形象及意义,就必须把握了解小说的基本情节。小说的情节一般包括故事的开端、发展、高潮、结局,特殊的前面还有序言,后面还有尾声。小说教学第一步是引导学生熟悉情节,然后按小说的基本情节分成几部分,再概括每部分的要点,最后试着让学生复述全文。这样做的目的,是为了让学生了解熟悉情节,并培养学生概括要点和口头表达的能力,丰富学生的语言积累,培养学生整体感知课文的能力。例如教学《范进中举》,我让学生自由阅读全文,标出自然段,全文共12个自然段,可分为两大部分。第一部分(1—2)主要写范进中举前穷困的家庭生活和卑微的社会地位,以及他不顾一切参加乡试的情况。这是故事的开端与发展。第二部分(3—12)主要写范进中举后的发了疯及中举后的社会地位显著变化。这是故事的高潮与结局。在了解熟悉这个过程中还可以让学生讨论主人公是谁、小说为什么要这样安排情节等问题。这样做为学生理解人物形象和揭示社会意义奠定了感性认识的基础,也使学生学习小说有了一定的方法。%n二、形象的理解,情感的熏陶%n在学生充分熟悉情节、概括要点的感性认识的基础上,第二步就是对作品中人物形象的理解,从而受到情感的熏陶。这是理性认识阶段,因为小说是以塑造人物形象为中心,这个形象具有鲜明的个性和时代特征。我的做法是:组织学生分小组讨论、辩论,有理有据地概括人物性格,可采用先异后同的思路渐进展开。例如教学《范进中举》应集中讨论胡屠户的性格特点和范进的性格特点。要求:通过情节,言之有理有据,概括理解力求准确。要充分发挥学生的主观能动性,教师只作引导点拨。如:分析范进中举前的性格迂腐、无能、逆来顺受,从哪些地方可以看出来?学生只要列举中举前对丈人胡屠户的训斥只是“唯唯连声”、“低头哈腰”、“岳父见教的是”,从这些语言动作中不难归纳出来。%n%n期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆%n中举后他的性格又有了怎样的变化呢?“老奸巨猾”表现在什么悳地方了?他不再称胡屠户为“岳父”而是改称“老爹”,张静斋拜会时用最亲切的词语——“亲切的世兄弟,你我年谊世好,如同亲骨肉一般”,塑造了一个穷困潦倒、升官发财的典型的封建知识分子的形象。用此方法引导学生分析胡屠户的性格特点:前倨后恭,欺贫爱富,趋炎附势,庸俗自私的市侩形象。接着让学生对作品中的人物形象做出自己的评价。例如:在范进没有盘缠去同老丈人商议,被胡屠户一口“啐”在脸上,一个“啐”字形象刻画出胡屠户的凶相,同时也表现出他对范进的蔑视程度达到了极点。再如:胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低头替他扯了几十回。这充分表现了中举后他对女婿的恭维,前后态度的反差让学生受到了情感的熏陶。接着教师趁热打铁,激发学生情感,启发学生思考:胡屠户这样的人该不该我们学习?如果是我们,现在该如何对待中举前后的范进?让学生畅所欲言,从而把情感上升为一种道德人格。教师要善于发掘教材的情感因素,因势利导,才能使学生潜移默化地受到感染,美与丑在阅读作品中积淀,从而形成正确的审美观,转化为一种道德人格力量。%n三、结合环境,把握主旨%n小说的主旨是通过人物形象和具体环境表现出来的,体现了作者对社会的一种主观认识,又具有典型性蕴含在作品中。我的做法是:先让学生回忆人物性格,接着联系社会环境(背景)理解感悟主旨。例如:分析理解《范进中举》的主旨,必须联系范进中举前家里贫困,没有米做早饭,只好去集上卖一只生蛋的母鸡,到中举后邻居们有拿鸡蛋的,也有提了两只鸡来的,所有这些饱含着世态炎凉,也暗含着封建科举制度对普通百姓趋炎附势的影响。再则联系报录人想出的治疯的办法,也暗含着揭露封建科举制度毒害读书人的更深广的社会意义。还要联系治疯的方法——以打治疯,从更广意义上揭露了封建科举制度对读书人的毒害。最后,联系张静斋送了三间房子和五千钱的社会背景,不难理解课文的主旨:通过对比范进中举前后社会经济地位的变化,刻画了范进中举疯狂的丑态和周围各色人趋

请问各位老师这个资料能算作教学反思吗?如果不能那能算作什么资料?

  • 一、练读课文,构建感受场景  这节课 的第一课时我是这样教的:  师:请同学们先默读《生命的壮歌》这篇课文 。  (生读课文)  师:默默读完后,是否有想出声读的那种冲动?  生:(齐答)有!  师:请你们放声读吧!  (生大声齐读,每个学生最少读了二遍,有部分学生练读三四遍)  师:请同学们看课本听一遍录音。   (师放录音,学生边看边听)  师:请同学们闭上眼睛听录音读,想想 这两篇 小文章的情境,看看自己能否看到课本中描述的两幅场景。  (师放录音,学生闭眼倾听)   (学生诉说看到的场景,略)  [因为这篇文章十分简单,孩子们完全可以通过几遍的反复读听构建那两幅场景。而在这一节课上一开始就从场景的思路来设计,有利于学生整体建构,有利于学习这篇文章后能更好的关注场景。一则场景一幅画面,一则精彩感人的故事。 实践表明,每个学生在一节课上,都有了这种感觉。又因为这篇文章的素材吸引人,感动人,从默读到自己放声读、听读、听想,孩子们的那颗心被震醒。这节课我没有任何讲解,没有特殊的引导,只是孩子们的读,但读的过程中,孩子被文章自身材料激活,这也给了学生 写作重视选材的暗示,也就是只有学生如此朗读了,内化成属于自己的那份情感后,才能寻找到课文 以后的东西,才能有个性化的收获]  二、让孩子成为“蚂蚁专家”  [我的第二课时及课外的读写课全是在网络室上 的,因为这有利于学生研究蚂蚁。这种设计就是让每个孩子关注一下这个小动物,也想把孩子打造成蚂蚁小专家]  师:同学们!今天的任务就是想请大家自己寻找有关蚂蚁的材料,要尽可 能多的收集有关蚂蚁的内容,然后阅读自己搜集到的材料,最后形成一篇研究蚂蚁的文章。要求直接粘贴、复制,自己命题。  (生自己上网查找资料,老师指导学困生搜索)  [通过两节课的搜集,学生找到许多材料,有蚂蚁的生物课上的知识,有《最大蚂蚁合作组织惊现阿根廷超级王国绵延6千米》、《惊心动魄的人蚁大战》等的报道,有《谁是世界举重冠军》、《蚂蚁间的“种族大战”》的小知识,还有许多蚂蚁王国的许多趣事。全体学生都是惊讶,因为他们从来没有这样全面阅读过蚂蚁方面的材料(我经常这样上课,也使他们真切感悟到网络 的价值,不仅仅只是游戏),没有这么全面的阅读蚂蚁世界,学生阅读着,那些世界奇迹让他们感受到课文中介 绍一定是真的(孩子们在读完课文后,有好多学生问我这件事是真的吗?通过他们两节课的阅读,他们终于明白了),当孩子们认识是这一事件是真的以后,我感受到孩子的精神世界一定在发生变化,因为真的事件才能激发他们进行更深入的思考。从他们最后形成的文章中,可以看出,教材编者试图让他们理解的蚂蚁团结合作、勇于奉献的精神其实已经理解了]  师:(因为学生搜索时,我已经浏览了他们的一些素材)同学们!我对蚂蚁也是特别喜欢的,想不想听我介绍你们没有搜集到的材料,一些更精彩的故事?  (此时的孩子热情特别高,我便讲起了二战期间,德国一个师在原始森林中被蚂蚁全部吃掉的故事;讲了世界上只 有三种动物能耕种、喷洒农药,一是人,二是蚂蚁,三是非洲的一种甲壳虫;讲了蚂蚁像人一样会侵略,懂得惩罚俘虏)  师:通过你们的如此努力,愿意不愿意把你们获得的材料汇集起来,以《小蚂蚁 》“出版”一本小书?  (全体学生紧张的按照我提出的要求又进行书的材料大搜集,封面的设计,我想一个星期后,这本书一定能够编写好)
  • 熊渝潇喾骆诗铭丁逖忆璁碧则纪只亓潼淑槟毋钊

哪所幼儿园是绘本教学?

  • 我孩子特别爱看绘本,但有的时候家长可能分析不好故事的教育意义,所以想找一家以绘本教学的幼儿园。
  • 问题不够详细,应具体到城市等

找一张图,戴紫色草莓耳环的白发动漫男生

  • 去年在空间看到,印象很深。背景应该是灰色的,右下角是个男生(也有点像女生)的侧脸,戴着紫色的草莓形状耳环,白色头发,嘴边缠着黑色领带还是什么东西。左上角是一只戴黑手套的手拿着高脚酒杯倒酒。还有一行字写的“泣…方”(日语不认识)现在死活找不到那张图了。如果找不到那张图,但是有这个人物的图片也可以,顺便尝掸佰赶脂非拌石饱将想问问有没有人知道这个人物是谁。
  • | 2013-02-203630故事是这样的 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的13阶变成14阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险 晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过 他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么? “骗人。”一个男孩发出抱怨 “再看看吧。” 来到了楼梯口 “1 2 3…13没错阿 是13阶阿?” 孩子们有点怀疑传说的真实性了 于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来 “真没劲阿 我们白来了!” 刚开始的刺激感都消去了一半。 最后 他们来到了那个厕所 女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去 于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去 看了表 1点整 2分钟后 男生出来了 “切 都是骗人的” 孩子们不欢而散。 出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可 以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑 小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得 “骗人的”他嘀咕了一声 “喂 小B么?小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来?”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。 小C也没有去学校上课 孩子们隐约感到不对了 于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长 大家在大人的陪同下回到了那个学校。 “什么? 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。 “可是我们昨天来的时候是朝左看的阿” 出门一看 果然 是朝右看得… “可是昨天的确有电阿” “昨天我们这里全区停电…你们怎么开得灯?” “还有楼梯!”孩子们迅速跑到楼梯口 “1 2 3…12?” “我们的楼梯一直是12阶的。” “不可能!!!” “还有实验室”一个孩子提醒道 “对 实验室” 一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。 “是血迹。” “那…小C昨天还去过那个厕所…”大家都感到了一阵莫名的恐惧 “走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性 … 推开门… 小C的尸体赫然出现在大家的眼前 因为惊恐而睁大的双眼 被割断的喉管血淋淋的 内脏散落在已经干掉的水池里… “阿…”小C的妈妈当场昏了过去 几个老师马上冲出去呕吐… 小B也被吓得目瞪口呆 在他晕过去的前一秒钟 他瞥见小C的手表 指针停在了1点… 就是小C进去的那个时候… 顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫…将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。…余下全文

跪求奥比岛号,土豪们给我一个吧,绝版多,有无红宝石没事

  • 求大神退岛号,悬赏100,就可以加到1000的。这可是我积攒了很久的啊。求啊。。。。。。。免费的,号要在私聊里说,先验号。如果好悬赏就加高点。问题补充: (无视发鬼故事的)
  • 故事是这样的以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动所有教学楼都会停电楼梯会从原来的13阶变成14阶实验室的水龙头放出来的水会变成红色还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么?“骗人。”一个男孩发出抱怨“再看看吧。”来到了楼梯口 “1 2 3…13没错阿 是13阶阿?”孩子们有点怀疑传说的真实性了于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来“真没劲阿 我们白来了!”刚开始的刺激感都消去了一半。最后 他们来到了那个厕所女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去看了表 1点整2分钟后 男生出来了“切 都是骗人的”孩子们不欢而散。出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得“骗人的”他嘀咕了一声“喂 小B么?小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来?”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。小C也没有去学校上课孩子们隐约感到不对了于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长大家在大人的陪同下回到了那个学校。“什么? 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。“可是我们昨天来的时候是朝左看的阿”出门一看 果然 是朝右看得…“可是昨天的确有电阿”“昨天我们这里全区停电…你们怎么开得灯?”“还有楼梯!”孩子们迅速跑到楼梯口“1 2 3…12?”“我们的楼梯一直是12阶的。”“不可能!!!”“还有实验室”一个孩子提醒道“对 实验室”一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。“是血迹。”“那…小C昨天还去过那个厕所…”大家都感到了一阵莫名的恐惧“走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性…推开门…小C的尸体赫然出现在大家的眼前因为惊恐而睁大的双眼被割断的喉管血淋淋的内脏散落在已经干掉的水池里…“阿…”小C的妈妈当场昏了过去几个老师马上冲出去呕吐…小B也被吓得目瞪口呆在他晕过去的前一秒钟他瞥见小C的手表指针停在了1点…就是小C进去的那个时候…顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫…将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。不回帖者晚上凌晨过后往往……对不起,我很不情愿,但是……请各位原谅 ……余下全文

心里很没安全感,听到恐怖故事就怕半天,晚上睡觉经常会睡到一半就醒了,然后不开灯就睡不着

  • 问题补充: 请不要吓我,那那些恐怖的故事,谢谢
  • 小时候我祖母常跟我说,女孩子一定要留点头发,否则会招来恶鬼,年纪比较大时,我常在想这多少是迷信,否则那些尼姑不就一个个都活不成了?直到初中我亲眼看到那恐怖的一幕,我才相信那不是迷信,而是血淋淋的事实。 我是独生女,父母把我送到一所私立女子高校,可是在这个地方我看到很多人性的丑陋面,你们以为女孩就比较温柔体贴吗?错了,那是在男孩面前装出来的假相,事实上女孩子和女孩子相处,往往就像把一群老虎关在一起,她们会互相斗来斗去,这所私立女子高校就像那个笼子,而我们都是被去除爪子的老虎。 会来这儿就读的多是富家千金,这时候若是有一两个家世背景较差的女孩,若她们长得又刚好不怎么漂亮,成绩也不理想的话,就会变成班上的出气筒,若这个班级又刚好有一个比较出众的领导者,那么这个走错学校的女孩子下场往往很悲惨,听说在不久之前,就有一位叫怡君的女孩就受不了处处被排挤,最后从教学大楼的顶楼一跃而下,后脑着地,整个糊成一片,就剩那张脸皮完整摊开望着天空,不过这种事情校方都会很主动压下来,于是大家得到的资讯少,就会有一些绘声绘影的东西传出来,就有人说当救护车来的时候,发现那脸皮突然消失等等的。 很不幸,我所处的班上也是如此,一位叫惠婷的,家里不但有钱,又生得高佻美丽,成绩也不错,于是班上就出现围绕着她的小团体,像小婕,阿雅就号称是她的左右护法,她们也很自然的锁定班上功课最差,不得人缘,家里又不富裕的淑媛来欺负。 最常做的就是把她的作业拿去垃圾筒丢,不然就是在她桌上或书包上乱划,不让她参加分组活动,还有几次那群人过份了,就把她的座位搬到垃圾桶旁,最令我寒心的是,没有一位老师会正视这个问题,因为化们也很了解自己犯不着去得罪那些带头的同学,因为她们通常都是属于班上成绩较好,或家里较有钱的人。 有一次她们欺负的过头,淑媛受不了,竟然也跑去顶楼,那群人非但不劝阻,还在大楼下继续嘲笑她,淑媛就真的跳了下来,不过因为僵持太久,校方早就布置好大气垫,所以淑媛只受了轻伤。 说也奇怪,经过这一次,我常常看到淑媛下课或放学,一个人在上次她掉下来的地方没脑的游走,有时又像狗一样,趴在地上不知道在找寻什么。或许是报应吧!不久一向高傲的惠婷竟然被她男友甩了,结果在消息传出来的隔天,竟然剃了个光头来学校,像是要泄恨一样。我想起我祖母说的话,女孩子不留头发会招来恶鬼,这句话好像灵验了,过没几天惠婷就没再来学校上课,有人传她被绑假,也有人说她莫名奇妙就失踪。 但惠婷消失并没有给淑媛带来快活的日子,左右护法小婕和阿雅取代以前惠婷的角色,一直到那个新学生转进我们班,她们才把矛头转移到那位转学生。这位转学生叫君怡,长得比淑媛还丑,她还驼背,而且像个双峰骆驼,四肢活动很不灵活,大家都给她取个钟楼怪人的绰号,我有时搞不懂为什么这样的人也可以进来这所贵族学校?更让我难过的,过去常被欺负的淑媛竟然也加入欺负君怡的行列,而且比其他女孩更过份。然后这位君怡的桌椅就被安排在垃圾桶旁,也不让她参加任何团体活动,就连朝会也是。 不过她也真的惹人厌,动作很滑稽,连走个路或拿个笔都做不好,而且又常常发出怪声音,像是醒鼻涕一样恶心的声音,她的头发也不梳理,杂乱的盖住后脑勺,真的人见人厌。后来淑媛联合小婕阿雅她们,一群人拿着清洁用具把她逼上顶楼,我跟在那群人后方看热闹,她们拿起扫把作势要攻击,君怡不停的后退后退,恶心的醒鼻涕声也越来越大,只是那声音似乎是从头发发出来的,这时有几个看热闹的学姐也来到顶楼,其中一个看到君怡,突然大叫:“怡君,天啊!鬼...鬼...她不是死了吗?”怡君?……余下全文

莫扎特《魔笛》中“复仇的火焰”中文翻译。

  • 上传不了文件,请自行度娘试听翻译,好像是德语的。是女高声那首歌剧,邪恶的皇后。有能力的有劳了
  • 《夜后的咏叹调》又名《复仇的火焰在我心中燃烧》,是歌剧《魔笛》中的经典名曲。《魔笛》是莫扎特晚期创作的一部集古典歌剧之精华的精品。剧中各个角色的音乐生动优美并富有特色,各异的形象风格巧妙地组合成一个整体,充满神奇的光彩和圣洁的艺术感染力。  故事发生在古代埃及,伊希斯及俄赛里斯神殿的附近。塔米诺王子(男高音)在森林中戏剧性的来到了夜后(花腔女高音)的王国。他看到了夜后的女儿帕米娜(女高音)的画像并爱上了她。夜后要求塔米诺在三个小神的陪伴下前往萨拉斯特罗(男低音)的寺院救出被抢走的帕米娜。王子经过一番不寻常的磨难找到了帕米娜,俩人又共同经受了保持沉默和水与火的考验取得了胜礼黑暗被摧毁,在金色的殿堂里,人们欢呼,感激光明之力,歌颂神圣的爱情。  《复仇的火焰在我心中燃烧》出自歌剧第二幕第八场。夜后交给女儿帕米娜一把匕首,命令她杀死萨拉斯特罗。咏叹调开始就充满力量,饱满而坚定的F大调主题从a起音,两小节后逐渐转入高音区,连续紧张的上行旋律与跳进形成激烈亢奋的情绪基调,反复扩充强调着一个主题:复仇。第24小节至32小节以及第35小节至43小节音乐巧妙的发展为华丽的精彩花腔乐句,弹性的同音反复和分解音型在高音区环绕,体现花腔女高音的音域广阔和灵巧的声音特色。第一段在第47小节强拍处以F大调主音结束乐队紧附音阶式排列的一串急促的十六分音符(47—51小节)以有力的和声支架充分肯定了调性和主题之后由振音引入咏叹调的第二段。在这一段里,夜后命令女儿必须完成复仇使命?否则绝无母女之情。旋律更具有动力感,主要表现为八度大跳,长、短乐句相结合等等方面。花腔部分有了较大的变化,首先是三连音音组连续不断的乐句,随后又由乐队奏出一短小跳动音型,歌声随之模仿,产生器乐与人声交融的整体魅力。从另外一方面来看,第二段音乐调性功能变化对音乐发展起了明显的作用,推动了旋律的流向产生新异感和较强烈的对比度。而乐队的伴奏织体与节奏型也更加多样化,突出和声功能,有效地烘托了气氛。  这首咏叹调为F大调,44拍,较快的速度,音域在f—f之间。音乐的华丽与力度非比寻常,是花腔女高音声部技巧与表现力高水平的体现,被视为这一声部在歌剧曲目中难度最高之列。据“西洋歌剧故事全集”(张洪岛编译)一书介绍:“莫扎特之所以要把它写成这样,是因为他的表姊约瑟夫·韦柏(JosephaWeber——即霍弗夫人Mme·Hofer)在首次上演这部歌剧时扮演这个角色,而她的声音却正有这样的特长。”作为演唱教学曲目,这一首咏叹调使用率很低,主要是由于其技巧、音域之难度所限;但作为研究与欣赏,这首作品具有典型的古典歌剧艺术魅力,作品十分优秀,人物性格特殊,是一首值得推荐的好作品。很可惜,完整的整出《魔笛》歌剧,还从未由中国的歌剧院在舞台上演出过。这首咏叹调,也由于演唱难度高,技巧和感情不易掌握,中国的花腔女高音较少在国内舞台上演唱,至少我没有听到过。但是作为一首经典和有代表性的花腔女高音曲目,应该更多地为我国歌剧爱好者熟悉和喜欢。 歌词大意  在我的周围  死亡和绝望的烈火包围我!  你若不让萨拉斯特罗彻底完蛋  萨拉斯特罗彻底完蛋  那你就别想再回来见我  我不认你  别想再回来见我  啊--  你就别想再回来见我  啊--  那你我就别想再回来见我  我把你永远抛弃  我和你永远分离  我同你断绝关系  我们不再是母女  要抛弃  要分离  断绝关系  我们不再是母女  断绝关……余下全文

你那还有乐嘉的书么?

  • 如果有可以麻烦你给我发一下吗? 谢谢了
  • 没想到今年有这样的机缘可以亲自来做这样一本书。这也是我自己做书非常用心的一次,时刻关注、不断学习,和同事们讨论想法。当然也是感觉最幸福的一次,因为做书的过程是在不断受益成长的。如果你还没有看过乐老师的书,相信这本《跟乐嘉学性格色彩》在带你走进“FPA性格色彩”的同时还会让你更好的修炼自己,更出色的处理人际关系;如果你已经是一位资深色友,那这本书会让你对性格色彩有更深更进一步的认识。从形式上来讲,这是乐老师第一本加进漫画元素的书;从内容上来讲,它加进了“FPA性格色彩”独门秘籍——钻石法则;那些你所关心的问题,“怎样和老板谈加薪”“不同性格色彩如何投资理财”“怎样和不同性格色彩的伴侣相处”………在这里会有让你点头微笑喜欢的答案。对于喜爱乐嘉老师和“FPA性格色彩”,但又不方便去上培训班的色友来说,阅读就是最直接的方式。感谢乐老师帮我们打开了通往人性探索的大门!对于我自己来说《跟乐嘉学性格色彩》是收获,相信对于看到这本书的你也一样!乐嘉的书《色眼识人》:本关于生命实用智慧的工具书。有太多学者早已笔耕了无数性格分析的理论、系统与学派,其深奥难懂、诘屈謷牙之处每每让有意者望而却步,而无论是对于没有任何心理学背景的读者还是专业心理学工作者而言,《色眼识人》犹如一把惊艳的小刀,庖丁般剖开人性内衣,帮你洞见洞察内心最深处的自己和他人。06年一上架便常销至今的实用心理学《色眼识人》,现在已经成为性格分析方面最畅销的专著。无论从内容的震撼心灵还是设计上的独具匠心,如今已与《FPA?性格色彩——乐嘉说》教学DVD一起,成为当当网读者珍爱的阅读礼物。书中对性格分析的精辟诠释来自于中国性格色彩研究中心的品牌课程“FPA?性格色彩学”,对生活中人物故事的绝妙演绎则出自性格分析应用领域权威,性格分析研究专家乐嘉老师在日常生活中以及十年来近千场研讨中的苦心搜集及归纳。你将学会如何发现自己的天然力量,并不加压抑地充分展现出来,同时还可学会了解自己的局限,并知道它们是如何成为你个人发展的拦路虎;你将通过对每种性格内心的剖析,看到别人如何思考和行事,真正理解你与他人的差别;你将能够检查自己理解他人的方法是否正确,以便拥有你希望的健康的人际关系。最重要的是,你将知道自己是谁!一句话,这本奇书可让你拥有“看谁看懂,想谁想通”的本领。乐嘉的书《让你的爱非诚勿扰》:通过讲述非诚勿扰舞台上话题男女的故事,分析现代都市男女的婚恋情感,并运用性格色彩学分析不同性格男女在面对爱情时的不同心理特征。《让你的爱非诚勿扰》根据性格色彩学,乐嘉认为所有参加《非诚勿扰》的嘉宾都是红色性格,虽然他们在舞台上的语言行为各不一样,但他们都是属于同一类人,都希望获得别人的认可和关注。在乐嘉看来,《非诚勿扰》不仅仅是一档娱乐节目,更重要的是,能从娱乐的背后反思更深层的一些话题,发现人性的潜在本质。从这里可以学习相处之道,收获幸福的爱情。希望能解决您的问题。

《会跳舞的合欢树》的读后感,急急!谢谢!

  • 问题补充: 不超过200字就行
  • 《合欢树》是史铁生的作品之一,文章短小精悍,却十分地感人肺腑。 这是一个讲母爱的故事:史铁生双腿残疾,头上开始有了白发,母亲总找来稀奇古怪的偏方给他吃,但始终不见疗效。为了让儿子开心一些,母亲挖来一株“含羞草”,种在花盆里,后来才知道这是一棵合欢树,是个好兆头,母亲很高兴。多年以后,合欢树长到很高了。可悲,他的母亲早已不再人世了。 多么感人,多么善良的母亲。每次找来偏方,洗、敷、熏、灸,忙得不可开交。每一回都虔诚地抱着希望,但是上帝是多么的不公平,最后一次,儿子的胯上被熏成烫伤,母亲几乎疯了。为了儿子,她能吃的苦都吃了。正是由于母亲的照顾,史铁生没有因此颓废下去,而是勇敢地面对生活,成了有名的作家。读到这里,我怎能不感动?怎能不为之落泪呢? 我的母亲也是这样,为我辛苦,日夜操劳。母亲还健在,但岁月的痕迹,无情地在她的前额刻上了皱纹。有一天,天阴沉沉的。放学了,我抄写好家庭作业,磨磨蹭蹭地整理书包。等我慢吞吞地走出教学楼,才知道天气是那么寒冷。母亲在寒风中等我,探着身子张望着,我很不好意思。母亲怕我冷,就让我穿上她带来的外套,还不停地问:“冷吗?没冻着吧?”没有怨言,眼神里只有温柔。一路上,我和母亲说说笑笑,再也感觉不到任何寒意。 母亲曾说:“父母给了我十分的爱,如果我只能够还一分恩的话,她也感到很欣慰。”但我想对母亲说的是滴水之恩,当涌泉相报。为我操劳一生的父母,我一定要成才,报答你们的恩情。 《合欢树》读后感《合欢树》是史铁生的一篇散文,文章短小,语言朴实,作者以最真诚的语言谱写了一篇追忆母爱之曲。文章的前半部分随着回忆,以时间为序,信笔而书,笔触所至。无不渗透深情,行文如水流成溪,质朴中显风采,平淡中藏深味。想起了我的母亲在我10岁、20岁的一些往事。10岁那年,作者的作文获奖,母亲很高兴,说自己当年的作文还要好,我当时很不服气,年幼的作者没有读懂当时母亲的喜悦和自豪。母亲过世以后,作者回想起这件事,内心充满了对母亲深深的眷恋。20岁腿残废后,母亲为了能够让我重新站起来,用心良苦,所有的心事都放在了为我求医的事情上。在医院、甚至连作者自己都放弃了之后,母亲也没有放弃。天下父母心,任何父母,对待自己的子女,何尝不是这样呢?而当作者30岁的时候,他的第一篇小说发表了,母亲却已不在人世。读到这里,真是让人感到深深的遗憾。作者母亲在儿子双腿瘫痪了后,尽力为儿子寻医,无论何时何地,母亲都是儿子的坚定的支持者。当母亲发现作者写小说时,就帮助儿子借书,顶着雨冒着雪推着儿子去看电影。给受重创的儿子点燃了希望之火。作者作品的发表,正是对母亲最大、最好的安慰,可是母亲却没能见到,连分享儿女成功的喜悦也常常被无情的生命剥夺。 在作者人生的三个重要的时间段里,母亲都扮演着重要的角色。虽然,当作者30岁时,母亲已经逝世,但是,作者的成功,母亲的付出必不可少。正因为如此,作者对母亲的思念才会更浓重,也可以说有一思的遗憾。因此,在来到以前居住的地方,得知母亲种植的合欢树还活着的时候,作者心理一阵抖。这个抖字,形象的写出了作者想念母亲,想见合欢树,而又不敢见,怕难以承受悲伤的矛盾心理。合欢树是母亲亲手栽下的,是母亲亲自料理过的,它的身上有着母亲的影子,凝聚着深沉的母爱。母亲虽已逝去,而合欢树仍在健康生长,“年年都开花,长得跟房子一样高了”,暗喻着母爱长青,母爱永恒。文章的语言淡雅、朴素,娓娓道来深切母爱, 犹如一杯清茶,回味无穷。shaorunjia2001真心为您解答~~~亲,如果你认可我的回答,请点击【采……余下全文

求解 故事是这样的 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是A校有不干净

  • 求解 故事是这样的 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的13阶变成14阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险 晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过 他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么? “骗人。”一个男孩发出抱怨 “再看看吧。” 来到了楼梯口 “1 2 3…13没错阿 是13阶阿?” 孩子们有点怀疑传说的真实性了 于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来 “真没劲阿 我们白来了!” 刚开始的刺激感都消去了一半。 最后 他们来到了那个厕所 女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去 于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去 看了表 1点整 2分钟后 男生出来了 “切 都是骗人的” 孩子们不欢而散。 出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑 小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得 “骗人的”他嘀咕了一声 “喂 小B么?小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来?”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。 小C也没有去学校上课 孩子们隐约感到不对了 于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长 大家在大人的陪同下回到了那个学校。 “什么? 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。 “可是我们昨天来的时候是朝左看的阿” 出门一看 果然 是朝右看得… “可是昨天的确有电阿” “昨天我们这里全区停电…你们怎么开得灯?” “还有楼梯!”孩子们迅速跑到楼梯口 “1 2 3…12?” “我们的楼梯一直是12阶的。” “不可能!!!” “还有实验室”一个孩子提醒道 “对 实验室” 一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。 “是血迹。” “那…小C昨天还去过那个厕所…”大家都感到了一阵莫名的恐惧 “走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性 … 推开门… 小C的尸体赫然出现在大家的眼前 因为惊恐而睁大的双眼 被割断的喉管血淋淋的 内脏散落在已经干掉的水池里… “阿…”小C的妈妈当场昏了过去 几个老师马上冲出去呕吐… 小B也被吓得目瞪口呆 在他晕过去的前一秒钟 他瞥见小C的手表 指针停在了1点… 就是小C进去的那个时候… 顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫… 求解
  • 这货看鬼故事看多了吧!

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